初めてとなる課テストを来週に控え、今日はそれに先立ちカタカナテストがありました。
いつもなら授業開始前はおしゃべりでうるさいぐらいなのに、今日はさすがにみんなカタカナとにらめっこ。
こちらの期待通り家でちゃんと勉強してきたようで、宿題も誰一人忘れることなくやってきました。
で、テストのあと、「どうだった？」と聞いたところ、「まあまあ・・・」という反応。
ある学習者が「テストは難しくないけど、それよりテストの前の勉強の方が大変！！何が出るかわからないから、ぜーんぶやらないといけない。」と言ってみんなそれに賛同。
でも、それこそこちらの狙いなんですよね☆
評価（テスト）の効果にはいろいろありますよね。
①学習促進
②教師と学習者双方が、今までの学習を見直し、今後の学習の調整を行う
③到達度を知る など
人って、「テスト」と聞くと、なぜかいい点とろうとしっかり勉強しますよね？
そのテストが人生左右するわけじゃなくてもです。
こちらは復習や、あいまいな記憶の定着のために、テストを利用しているにすぎないのです。
そして、ちゃんと準備してくれば、絶対悪い点にはなりません。それが成功体験にもつながります。
だからといって、テストを易しくしているわけではなく、ちゃんと「できてほしいレベル」を夢を持って設定しています。
学生は普段の授業で、または家で、テストに出る内容の練習をたくさんするのです。
だから、学生から上記のようなコメントが出て、正直「狙い通り！」と心の中でガッツポーズでした（＾＾）
もちろんそんなことは口には出さず、
「そう、簡単だったの～。それはみんながよく勉強したからだよ。すごいね～♪」
と、その努力を讃えました（＾＾）
いやいや、決して易しいテストではないので、これは本当に努力の賜物だと思います。
「来週は課テストがあるから、次のクラスで一緒に復習しましょう」
というと、「ギャー！」と悲鳴が上がりました。かわいいですね☆
さて、結果はどうでしょうか？採点してみます（＾＾）
